15 лютого 2023 року продовжила роботу творча майстерня «Організовуємо професійний розвиток педагогів закладів дошкільної освіти», в рамках якої пропагували свої напрацювання по запровадженню інновацій в освітньому процесі з дітьми старшої логопедичної групи педагоги Прилуцького закладу дошкільної освіти (ясел-садка) комбінованого типу № 15 вчитель-логопед А. Коноваленко, керівник музичний Н. Науменко, вихователь О. Христюк.
В ході засідання майстерні досвіду була розглянута проблема формування і розвитку фонематичного слуху у дітей з ООП засобами інноваційних технологій. Творча команда педагогів презентувала результати співпраці трьох спеціалістів закладу задля реалізації головного завдання – здійснення навчально-корекційної роботи з вихованцями, які мають недоліки мовленнєвого розвитку.
Вчитель-логопед Алла Коноваленко провела воркшоп «Формування звукової культури мовлення дітей з ООП засобами дидактичної гри». Презентуючи свій досвід роботи, педагог наголосила на формуванні фонетичної компетенції дошкільника, зміст якої розкрито у Базовому компоненті дошкільної освіти. Оскільки гра є провідним видом діяльності дошкільника і одним із важливих методів активного навчання дітей, що сприяє розвитку всіх пізнавальних процесів, під її впливом формуються складні види зорового, звукового аналізу та синтезу, що є важливою передумовою повноцінного розвитку лексики. Учасники зібрання мали можливість на практиці використати запропоновані для корекційної роботи дидактичні ігри.
Керівник музичний Надія Науменко презентувала театралізовану діяльність як засіб розвитку мовленнєвої компетентності дітей дошкільного віку. Вихованці, беручи участь у музичному квесті «Подорож казковою Україною», вміло виконували поставлені педагогом завдання, які спонукали їх думати, аналізувати, робити висновки та узагальнення. Під час роботи над виразністю слів персонажів педагог активізувала словник дитини, вдосконалила звукову культуру мовлення та інтонаційний стрій.
Вихователь логопедичної групи Оксана Христюк презентувала інноваційну технологію пальчиковий праксис. Здатність вихованців до довільного відтворення поз і дій стає дієвою складовою формування мовленнєвої компетентності дітей. Учасники, наслідуючи дітей, мали можливість повправлятися використовувати різні види праксису.
Консультант Тетяна Зубко відмітила злагоджену співпрацю педагогів закладу щодо реалізації комплексної спеціальної програми корекційної роботи з розвитку мовлення здобувачів освіти; наголосила, що реалізовуючи оновлені освітні завдання програми «Дитина», значно зросли вимоги до мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку. Вони мусять досягти певного рівня розвитку мовленнєвої активності, словника, граматичного ладу мови, перейти від діалогічного мовлення до зв’язного висловлювання. Перед вихователем стоїть завдання розвивати не тільки навички правильного мовлення, а й формування мовлення виразного, образного.
Творча майстерня стала осередком для спілкування однодумців. Жваве обговорення сьогоднішніх проблем дало можливість позитивно сприйняти запропонований досвід педагогів ЗДО № 15 по запровадженню інноваційної діяльності в корекційній роботі з малюками.
